week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ PBL (Problem Based Learning)

หน่วย : “การจัดการชุดความรู้” ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 Quarter 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558

    เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจและสามารถอธิบายถึงเนื้อหาสาระที่เรียนใน Quarter ที่ผ่านมาได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
11 11 – 15 มกราคม 2559	โจทย์ : ทบทวน Key Questions : - ใน Quarter ที่ผ่านมานักเรียนเรียนเนื้อหาใดบ้าง/อย่างไร? - นักเรียนจะนำเสนอชุดความรู้ใน Quarter ที่ผ่านมาอย่างไร? เครื่องมือคิด : Round Robin: อภิปรายร่วมกันถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ใน Quarter ที่ผ่านมา Blackboard Share: ทบทวนความเข้าใจถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ใน Quarter ที่ผ่านมาร่วมกัน Show and Share: นำเสนอและแลกเปลี่ยนวิธีการคิดในการทำแบบทดสอบ Wall Thinking: ติดชิ้นงานสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์  ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - แบบทดสอบ Pre O-net - อุปกรณ์ในการเล่นเกม - Internet - สี/ปากกา/กระดาษ	วันจันทร์ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้และเข้าใจอย่างไรบ้างใน Quarter ที่ผ่านมา?” เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันผ่านเครื่องมือคิด Round Robin และ Blackboard Share ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ เนื้อหาศาสนาที่เรียนใน Quarter ที่ผ่านมาได้เรียนรู้อะไรบ้าง/อย่างไร?” เชื่อม :  ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันจากคำถาม ชง : ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงร่วมกันก่อนการเล่นเกม เชื่อม : - นักเรียนเล่นเกมบันใดงูศาสนา - นักเรียนเล่นเกมปริศนาศาสนา ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนๆได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการเล่นเกม?” เชื่อม : นักเรียนอภิปรายแลกเปลี่ยนถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเล่นเกม วันพุธ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ เนื้อหาวิทยาศาสตร์ที่เรียนใน Quarter ที่ผ่านมาได้เรียนรู้อะไรบ้าง/อย่างไร?” เชื่อม :  ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันจากคำถาม ชง : ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงร่วมกันก่อนการเล่นเกม เชื่อม : - นักเรียนเล่นเกมแท็กซี่วิทยาศาสตร์ - นักเรียนเล่นเกมไขรหัสลับธนาคาร ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนๆได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการเล่นเกม?” เชื่อม: นักเรียนอภิปรายแลกเปลี่ยนถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเล่นเกม วันพฤหัสบดี ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้และเข้าใจอย่างไรบ้างใน Quarter ที่ผ่านมา?” เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันผ่านเครื่องมือคิด Round Robin ใช้: นักเรียนทำแบบทดสอบ( Pre O-net ) วิทยาศาสตร์และสังคม ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเจอปัญหาใดบ้างขณะทำแบบทดสอบและแก้ปัญหานั้นอย่างไร?” / “นักเรียนคิดว่ายังไม่มีความเข้าใจในเนื้อหาส่วนใด / จะทำอย่างไร?  ” เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันจากแบบทดสอบ วันศุกร์  ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้ ความรู้ใหม่ที่ได้คืออะไร?”/ ”นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร?” เชื่อม: - นักเรียนอภิปรายร่วมกันถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - การเล่นเกมบันใดงูศาสนา - การเล่นเกมปริศนาศาสนา - การเล่นเกมแท็กซี่วิทยาศาสตร์ - การเล่นเกมไขรหัสลับธนาคาร - การอภิปรายร่วมกันถึงความเข้าใจที่ได้จากการเล่นเกม - การทำแบบทดสอ( Pre O-net ) วิทยาศาสตร์และสังคม - การอภิปรายร่วมกันจากแบบทดสอบ - การสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ชิ้นงาน - สมุดบันทึกความเข้าใจจากการเล่นเกมและอภิปรายร่วมกัน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายถึงเนื้อหาสาระที่เรียนใน Quarter ที่ผ่านมาได้ ทักษะ: ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถศึกษาค้นคว้าขอมูลและทบทวนเนื้อหาใน Quarter ที่ผ่านมาและสรุปความเป็นความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะชีวิต สามารถหาแหล่งข้อมูลที่หลากหลายนอกเหนือจากการสืบค้นจากอินเตอร์เน็ตได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน นักเรียนแต่ละคน ได้ร่วมแสดงความคิดเห็นและรับฟังทัศนะคติของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล ทักษะการสื่อสาร นำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียนได้ชัดเจนด้วยนำเสียงและท่าทางที่เหมาะสม ทักษะ ICT - อธิบายและรู้แหล่งที่มาของข้อมูลที่หลากหลาย - เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ตัวอย่ากิจกรรม

สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์